從海洋回收的廢棄物

搖身變?yōu)樗囆g家居椅

傳統(tǒng)的竹編工藝

在現代燈具上煥發(fā)新美學

……

4月15日，廣東工業(yè)設計城與君蘭中學聯(lián)合舉辦“科技創(chuàng)新工業(yè)設計班”學生作品展覽，一批妙趣橫生的學生創(chuàng)意作品亮點紛呈，展示學生研學設計思維成果，吸引眾多學校師生、家長們的駐足圍觀。

君蘭中學科技創(chuàng)新工業(yè)設計班

在深化素質教育改革的當下，君蘭中學科技創(chuàng)新工業(yè)設計班是結合學校學科優(yōu)勢和地域資源優(yōu)勢，為加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)而開設的特色學科課程實驗班，由廣東工業(yè)設計城設計師和君蘭中學科創(chuàng)教師團隊聯(lián)合執(zhí)教。

從2020年至今，雙方經過三年的探索，開發(fā)出一套立足于廣東工業(yè)設計城優(yōu)勢資源，以學習項目為核心，連接省內外研學地點，開展包含理論學習、實地參觀、體驗制作、作品展示等方式的“1+1+3科創(chuàng)項目學習模式”，成為中小學科技創(chuàng)新教育的亮麗名片。

逾77件作品 N種方式打開創(chuàng)意

展覽現場，超過77件作品悉數展出，涵蓋現代家具、潮趣包裝和手繪創(chuàng)作等領域。精美的作品反映了學生在立體構成、點線面及色彩構成等方面扎實的理論基礎，及其運用跨學科知識解決現實問題的思維與實踐能力。關注國潮、綠色循環(huán)等內涵的設計取向，表達了君蘭學子對世界、對未來的思考。

點亮“創(chuàng)意”，賦能君蘭！

據悉，本次作品展為2022級第三學期和2023級第一學期的學生作品合并展覽，51名學生以每周一次，每次半天的頻次體驗特色課程與項目實踐。他們在設計城研學導師的指導下，系統(tǒng)學習裝置藝術、包裝設計理論、工業(yè)設計基礎以及產品構成設計等專業(yè)知識。

期間，學生們還實地參觀了佛山南風古灶、海天醬油廠以及順德檔案館等工業(yè)文化景點，開展研學實踐活動。

這種“做中學”的模式有效激發(fā)了學習熱情，將孩子們培養(yǎng)成學科基礎扎實，具有敏銳創(chuàng)新思維，實踐能力突出的尖優(yōu)學子，點亮未來的“科創(chuàng)夢”。

對于課程班，有學生家長認為這是一次難得的機會，讓學生拓寬視野，提升實踐能力，為未來升學及相關職業(yè)規(guī)劃提供基礎認識。

君蘭中學科創(chuàng)教師則肯定這一研學模式，認為其有效彌補了素質教育與生活應用之間的鴻溝，促進培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會擔當的時代新人。

近年來，廣東工業(yè)設計城整合豐富的優(yōu)勢設計研學資源，開創(chuàng)“設計+教育”的產業(yè)融合發(fā)展實踐，每年開展學生群體相關接待及研學活動近百場，先后獲評“廣東省中小學質量教育社會實踐基地”、“佛山市科普教育基地”等榮譽。

設計城研學項目負責人表示，舉辦作品展能拉近設計與大眾的距離，讓更多人認識設計思維的育人價值，還能激勵學生再接再厲，持續(xù)提升自主學習，主動探究，分析解決問題的能力。我們期待未來能與更多學校開展類似合作，共同推動中小學科創(chuàng)教育創(chuàng)新，為社會輸送具備創(chuàng)新思維與實踐能力的創(chuàng)新人才。